1 bachiller

Gracias por vuestra colaboración, y enhorabuena por la organización del viernes, ¡se me había olvidado!.
¡Sed felices y haced mucho deporte!

1º y 3º de E.S.O. Última sesión.

Muchas gracias a todos por vuestra colaboración en todas las prácticas, ¡me habéis hecho sentir muy bien!. Espero haberos dado algo de amor por deporte, junto a unas continuas ganas de aprender.

Aquí me tenéis para lo que haga falta.

para primero de bachiller

Cualquier duda por aquí para la exhibición de mañana. Las cosas me las traéis mañana, hoy solo eran los carteles.

1º Bachillerato. 1ª sesión deportes alternativos, Spiribol.

1) Detalla las principales normas del Spiribol.
2) Detalla la posición de base defensiva y al menos un golpe que podemos hacer a partir de ella.
3) Describe tu experiencia con el Spiribol.
4) (Vale por 2). Redacta una crítica persona, tanto positiva, como negativa, del proceso de enseñanza (global, no solo de la unidad). Que mejorarías, que te ha gustado, que no te ha gustado... (los dos puntos lo determina la extensión, no la opinión).
PD: No olvidéis los cuadernos el lunes, para que evalúe la parte teórica de las dos unidades didácticas.
PD2: Acordaros los que tenéis que salir el viernes a tercera antes.

Preguntas 3º E.S.O. 2ª sesión "deportes alternativos" "Spiribol".

3) Describe detalladamente la posición de base defensiva.
4) Explica la puntuación del Spiribol, con rounds y faltas.
5) Cuenta tu experiencia con este nuevo deporte, el Spiribol.
PD: No olvidéis los cuadernos el viernes, es mi último día y me llevo los cuadernos.

Preguntas 1º E.S.O. 2ª sesión deportes alternativos, "Spíribol".

3) Dibuja el CAMPO de Spiribol, con sus dos respectivas zonas de saque.
4) Describe la posición de base que hemos descrito en clase, para esperar la recepción de la pelota.
5) Cuéntame tu experiencia personal con el Spiribol.

PD: El viernes es mi última clase, no olvidéis traer todo el cuaderno.

Preguntas 1º ESO y 3ª ESO. 1ª sesión deportes alternativos. "Orientación"

1) Nombra los dos elementos básicos que debemos llevar en una carrera de orientación.
2) Nombra dos elementos de la naturaleza mediante los que nos podemos orientar y busca como nos podríamos orientar al norte con las estrellas (este ya no vale ponerlo) y explícalo.

Preguntas 1º bachillerato. 6ª sesión.

11) Dibuja el gesto de cruce en un 2x2.
12) Dibuja una penetración sucesiva, en tres fases diferentes.
13) (Vale por 2). Realiza un mapa conceptual que refleje todos los contenidos de la unidad didáctica.
14) Da tu opinión personal de la unidad didáctica. Cosas positivas, negativas, a mejorar en el proceso de enseñanza... (toda crítica constructiva es buena).

NO OLVIDÉIS TRAER TODO EL LUNES. ME LLEVO LOS CUADERNOS.

PD: Perdón por la tardanza en subir las preguntas, acabo de llegar a casa.

Problemas con el vídeo

Para los que habéis tenido problemas al intentar ver el vídeo, este es el enlace del programa http://canalplus.es/informe-robinson/videos/

Tras meteros, pinchar en vídeos, página 3, Londres 2012.

Preguntas 1º bachillerato. 5ª sesión

9) Clasico, pronación, picado, impulsión y pronación son tipos de...
10) En el siguiente vídeo, ¿qué tipo de lanzamiento realiza la jugadora en el segundo 17?
http://www.youtube.com/watch?v=hVsAbBqjueY

ATENCIÓN 1º Y 3º DE ESO

El miércoles 15 se realizará el examen práctico. Además es MUY IMPORTANTE que os traigáis el cuaderno con todas las sesiones realizadas y las preguntas contestadas, puesto que me los llevaré y tendréis vuestra nota de examen teórico.

Preguntas 3º ESO. 7ª sesión

13) ¿Cuál es el objetivo de las penetraciones sucesivas?.
14) Explica el concepto de "finta".

15) (Se valorará sobre 4 puntos, como máximo) .Realiza un mapa conceptual, en el que se relacionen los contenidos trabajados durante toda la unidad didáctica de balonmano, así como sus clasificaciones (por ejemplo dentro del pase: clásico, picado...).
16) (Se valorará sobre 2 puntos, como máximo. A mayor extensión, más nota). Da tu opinión sobre la unidad didáctica de balonmano, tanto de aspectos positivos y que te han gustado, como negativos y que crees que se podrían mejorar.

Preguntas 1º ESO. 7ª sesión

13) Dibuja un ejemplo de las penetraciones sucesivas que realiza un equipo en fase de ataque.
14) Explica que es una finta.
15) (Se valorará sobre 4 puntos, como máximo) .Realiza un mapa conceptual, en el que se relacionen los contenidos trabajados durante toda la unidad didáctica de balonmano, así como sus clasificaciones (por ejemplo dentro del pase: clásico, picado...).
16) (Se valorará sobre 2 puntos, como máximo. A mayor extensión, más nota). Da tu opinión sobre la unidad didáctica de balonmano, tanto de aspectos positivos y que te han gustado, como negativos y que crees que se podrían mejorar.

Vídeo para todos los cursos. "Las chicas de Londres, 2012".

Os adjunto un vídeo, totalmente voluntario para poder ver en vuestro tiempo libre, sobre el papel del deporte femenino en las últimas olimpiadas. Entre ellas, el equipo olímpico femenino de balonmano.
Historias de superación, de gente normal, que logran conseguir sus sueños.
¡Totalmente recomendable!.

Preguntas 3º ESO. 6ª sesión

11) Define con tus propias palabras "basculaciones" y "coberturas".
12) Dibuja tres situaciones real de juego 7x7 (incluimos a los porteros), en la que se vea la basculación del equipo defensivo (que defiende con un sistema 6-0), estando situado el balón por parte del equipo atacante en el centro, en la parte derecha y en la parte izquierda.


PD: Adjunto vídeo que puede ser de ayuda a la hora de dibujar la tarea número 12:
http://www.youtube.com/watch?v=7L4_U81dfD4

Preguntas 1º ESO. 6ª sesión.

11) ¿Cuál es el objetivo de las basculaciones defensivas?.
12) Dibuja una basculación defensiva de un equipo que defiende con 6 jugadores cerca de su propia portería.

1º de bachillerato. 4ª sesión.

7) Dibuja tres situaciones reales de juego 7 contra 7, en las que se aprecie la diferente basculación del equipo defensor en función del lugar dónde se encuentre la pelota (una con el balón en la derecha del campo, otro con el balón en zona central y otro con el balón en la izquierda).
8) En clase hemos realizado una defensa con un sistema 6-0. Realiza una búsqueda en la web y nombra otros 2 tipos de sistemas defensivos comunes en balonmano.

PD: Cualquier tipo de duda, me la podéis dejar en comentarios y os contestaré con la mayor brevedad posible.

Preguntas 3º ESO. 5ª sesión.

9) ¿Cuál es la diferencia entre "pase clásico", "pase picado" y "pase en suspensión".
10) Realiza una búsqueda en la web de dos tipos de pase que no hayamos visto en clase y explícalos con tus propias palabras.

Preguntas 1º ESO. 5ª sesión.

9) Explica cómo se debe de hacer una recepción correcta con dos manos.
10) ¿Cuál es la diferencia entre "pase clásico" y "pase en pronación?

1 bachiller. 3 sesión

5) Explica la diferencia entre desposesión y quite.
6) Dibuja la posición de base defensiva, explicando sus principales aspectos.

Preguntas 1º ESO. 4ª sesión

7) Explica con tus propias palabras el gesto de "blocaje".
8) ¿En qué parte del cuerpo del rival debemos de intentar colocar las manos en el gesto de "desposeer"?

Preguntas 3º ESO. 4ª Sesión.

7) En la desposesión, ¿dónde debemos colocar los brazos?.
8) Explica con tus propias palabras el concepto de "blocaje".

Preguntas 3 ESO. 3º sesión.

5) Nombra los tres tipos de lanzamiento que hemos visto en clase.
6) ¿Cómo le imprimiremos mayor fuerza al lanzamiento, con un armado más o menos amplio?

Preguntas 1 ESO. 3º sesión.

5) ¿Cómo se llama el tipo de lanzamiento que realizamos sin tener los pies apoyados en el suelo?
6) El gesto que realizamos antes de lanzar se llama...
a) pre-lanzamiento
b) armado
c) golpe franco

Preguntas 1º bachillerato. 2ª sesión

1) En el siguiente vídeo, ¿qué tipo de bote utiliza el jugador (de blanco) en el contrataque, con el objetivo de tener mayor velocidad? http://www.youtube.com/watch?v=FLftXyLMd7M
2) Señala la respuesta correcta para el 2 contra 1 en ataque. Son aspectos claves para superar al defensor:
  a) Fijar al oponente, amplitud (separarse) y que el compañero del poseedor de balón esté en línea de pase.
  b) Fijar al oponente, que los dos compañeros estén muy juntos y bote bajo.
  c) El tipo de marcaje y lo soleado que sea el día.

Preguntas 3º ESO. 2ª sesión.

1) ¿Qué tipo de bote facilitará la carrera a máxima velocidad en balonmano?.
2) Para realizar un mejor agarre del balón, ¿deberemos extender los dedos lo máximo posible?. Razona tu respuesta.

Preguntas 1º de ESO, 2ª sesión

3) Nombra los tipos de bote expuestos en clase.
4) El agarre en el manejo del balón, se debe de realizar con los dedos en su máxima extensión. ¿Verdadero o falso?

Preguntas 1º Bachillerato

En balonmano:
1) Si un jugador defensor, pisa dentro del área del portero, con el objetivo de obtener una ventaja a la hora de defender, ¿estaría incurriendo en falta?. Justifica tu respuesta.
2) ¿Cuántos jugadores disputan un partido de balonmano?.

Aquí tenéis un enlace, de reglamento de balonmano, que os puede facilitar la tarea:
http://www.rfebm.net/upload/descargas/RFEBM%20Reglamento_SALA.pdf

Preguntas 3º ESO "B" y "D". Día 1.

En balonmano:
1) Si un jugador defensor, pisa dentro del área de portería, obteniendo ventaja de su nueva situación, ¿estará cometiendo falta?.
2) Si un jugador comete  falta sobre otro que tiene una ocasión manifiesta de gol, ¿se sancionará con "golpe franco" o con "7 metros".

Que paséis un buen fin de semana :)

Preguntas 1º ESO "C". Día 1.

1) En balonmano, ¿cuántos pasos puedo dar sin botar el balón?.
2) ¿Qué jugador puede estar siempre en el área sin cometer falta?.

Que paséis un buen fin de semana :)

Bienvenida y cuaderno

Bienvenidos al nuevo blog para los grupos 1º de ESO "C", 3º de ESO "D" y "B", y 1 de bachillerato "CS2". En primer lugar recordaros la utilización del cuaderno para la evaluación de la parte teórica de la asignatura (33% de la misma para todos los cursos).
El cuaderno se puede realizar en una libreta de cuartilla preferiblemente. También tenéis la opción de introducir los folios dentro de un forro. Este se compondrá de:
- Un diario, en el cual debéis de reflejar diariamente vuestras impresiones en clase, qué os ha gustado, como os habéis sentido, que hemos hecho, propuestas de mejora... La extensión mínima será medio folio. Se evaluará:

• Ortografía.
• Capacidad de expresión y comunicación.
• Orden y limpieza.

- Un examen. Cada día se publicarán en este blog 2 preguntas relacionadas con la clase de ese mismo día. Al final de la unidad didáctica, la suma de todas serán el examen final, que se entregará junto con el cuaderno pedagógico.

El cuaderno se revisará diariamente por lo que debéis de traerlo a clase todos los días.

Consejo
Si realizáis las preguntas de examen a diario, no tendréis problemas para contestarlas, puesto que serán conceptos repasados en clase. Además tenéis a vuestra disposición internet y, en algún caso, os dejaré enlaces interesantes que os serán de ayuda.